本文摘要：

  以长江工程职业技术学院汽车检测与维修技术专业扩招生源为例，结合长江工程职业技术学院自身实际情况，深入分析生源学习背景、学习基础、年龄结构、信息技术应用能力、工作地点和工作时间等学情特点，探索符合学生能力水平的教学模式，综合采取线上线下混合式教学、导师制教学、分组教学与分时段教学、课程资源库教学等方式，创新教学组织形式，创新考核机制，优化人才培养方案，确保标准不降，将职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

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